Халқ таълими вазирлигининг кўрсатмасига асосан вазирлик ҳузуридаги «ZiyoNet» бўлими ходимлари томонидан Республикамизнинг барча вилоятларида «ZiyoNet»  кунлари" тадбирлари ўтказилмоқда.Жумладан, биргина Наманган шаҳриниг барча умумтаълим мактабларида, вилоят МОИда 300 нафардан зиёд фан ўқитувчилари, АКТ мутахассислари ўқитилди ва «Сўровнома»лар ташкил этилди.

Ана шундай тадбир-учрашувлардан бири бугун Наманган вилоятининг Янгиқўрғон тумани 36-мактабида ўтказилди ва ушбу тадбирга вилоят ХТБсидан масъул ходим Неъматжон  Раҳимов, туман мудирлари, мудир ўринбосарлари, АКТ мутахассислари, «ZiyoNet» бўйича масъул ходимлар ҳамда 102 нафар фан ўқитувчилари иштирок этишди.

Ўқишлар турли слайдлар орқали ҳамда «оnlayn» тарзда олиб борилди.
Ушбу кўринишлар тадбирдан кўринишлар

Тадбир сўнггида ўқувчилардан «Сўровнома»лар ўтказилди.
Учрашув қизиқарли ва савол-жавоблар, баҳс-мунозаралар билан ташкил этилди.

Erkin va farovon hayot asoslarini yaratib, yanada olga intilayotgan davlatimiz o’z mafko’rasini umuminsoniy qadriyatlar va demokratik tamoyillari negizida rivojalantirmoqda. Mamlakatimiz istikboli ko’pchilik  davlatlar istikboli singari  o’z yoshlariga boglik. Shu bois avvalo mustaqil davlatimiz uchun fidoiy, erksevar yosh avlodni tarbiyalashda ular ongiga milliy g’oyani singdirishda nodavlat-notijorat tashkilotlarning faoliyati ahamiyatli  albatta.


( Давомини ўқиш )

O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan umumta’lim maktablari o‘quvchilari o‘rtasida “Bilimlar bellashuvi” o‘tkazildi.
An’anaviy “Bilimlar bellashuvi” iqtidorli va bilimli o‘quvchilarni aniqlash, ularni har jihatdan qo‘llab-quvvatlash va rag‘batlantirish, o‘quvchilarning bilim olishga bo‘lgan intilishini kuchaytirish, ta’lim sifati va mazmunini yanada yuksaltirishga xizmat qilmoqda. Bellashuv, shuningdek, o‘qituvchilarning o‘z ishiga munosabati, yondashuvi, bolalarni o‘qishga qiziqtira olish mahoratini atroflicha tahlil etish va shu asosda pedagoglarning kasb mahoratini muttasil oshirib borishda ham alohida ahamiyat kasb etmoqda.



( Давомини ўқиш )

Техник олий ўқув юртларида касбий маданиятга эга бўлган мутахассисларни тайёрлаш жамият истиқболини юксалтиришнинг негизи ҳисобланади. Шунинг учун ҳам талабаларда касбий маданиятни шакллантириш жамиятнинг, миллатнинг ички ҳаёти, руҳий кечинмалари, ақлий қобилияти, идрокини мужассамлаштирувчи қудратли куч, инсон ва жамият ривожланишининг негизи сифатида Ўзбекистонда амалга оширилаётган ислоҳатларнинг бош омили ҳисобланади. Касбий маданиятли мутахассисларни тайёрлаш иқтисодий-ижтимоий ҳаёт тизимининг шаклланиши, ўзгариши ёки инқирозга юз тутишига кучли таъсир кўрсатади. Унинг ривожланиб бориши натижасида жамият равнақ топа боради. Усиз буюк давлат қуриб бўлмайди. Чунки, касбий маданиятга эга бўлган мутахассислар жамият ва миллат равнақининг бой пойдевори саналади. Демак, касбий маданият ниҳоятда кенг тушунча бўлиб, Ўзбекистонда ислоҳатларни амалга оширишни ўзида мужассам этади. Мустақил Ўзбекистонда касбий маданиятли кадрларни тайёрлашга кучли эътибор берилишининг боиси ҳам ана шунда.


( Давомини ўқиш )

Сиёсатнинг турли субъектлари сиёсий бошқарувга турлича таъсир қиладилар. Алоҳида фуқаролар ва ижтимоий гуруҳлар одатда сиёсий ҳаётда бевосита ҳар куни, доимий равишда иштирок этмайдилар. Бу нарса билан сиёсий элита деб аталувчи кишиларнинг алоҳида қатлами шуғулланади. “Элита” сўзи француз тилидан таржима қилинганда “энг яхши”, “танланган” деган маънони англатади. Сиёсий элита — жамиятнинг озчилигидан иборат  нисбатан мустақил,  муайян имтиёзларга эга гуруҳ бўлиб, у ёки бу даражада ноёб психологик ва сиёсий сифатларга, қобилиятларга эга бўлади ҳамда давлат ҳокимиятидан фойдаланиш билан боғлиқ қарорларни қабул қилиш ва амалга оширишда бевосита иштирок этади.


( Давомини ўқиш )

Жисмоний тарбияни илмий асосда олиб бориш деганда нимани тушунмоқ керак? Ушбу саволга баъзилар бир ёқлама ёндошадилар, яъни илмий асосда олиб бориш деганда спортда организмга зўр бермаган ҳолда кўп ва мақсадга мувофиқ равишда жисмоний машқлар бажариш тамойилларига қатъий амал қилишни тушунадилар. Тўғри, спортчинниг ҳолати, организми узлуксиз кузатиб турилмас экан, эришилган натижалар тасодифий ва беқарор бўлиб қолади. Яъни, «ҳа бўл, ҳа бўлчилик» билан бирданига оғир машқларни бажаришга уриниш ярамайди. Спортчининг эпчил ва серҳаракат бўлишига имкон берадиган илмий тавсиялар, усуллар жуда кўп.


( Давомини ўқиш )

Таълим жараёнини сифат жиҳатдан янги босқичга кўтариш ўқувчиларда китобхонлик маданиятини шакллантиришнинг ташкилий-педагогик жиҳатларини такомиллаштириш билан боғлиқдир. Бу эса ўсиб келаётган авлод маънавиятини истиқлол руҳида шакллантириш вазифаларини амалга ошириш, мактаб кутубхоналаридаги китоб фонди ва адабиётларни ўқувчилар ўртасида кенг ва мақсадли тарғиб қилиш ишларининг самарадорлигини оширишни талаб этади. Таълим-тарбия жараёнини ташкилий-педагогик жиҳатдан тизимли таҳлил этиш, ўз навбатида, бу жараённинг белгиларини ўрганишни тақазо этади. Ана шу тизимнинг марказий қисмларидан бири мактаб кутубхонасидаги китоб фондидир.


( Давомини ўқиш )

Буюк ғалабани буюк жасоратли
инсонлар таъминлаган ва биз
миннатдор авлодлар  бу фидойи
юртдошларимизни доимо улуғ-
лаймиз, уларнинг беқиёс матонати
ва хотираси олдида ҳурмат билан
бош эгамиз.
Ислом Каримов.

           Ҳар йили 9 май-Хотира ва Қадрлаш куни эса Хотира майдони улуғ зиёратгоҳга айланади. Хотира ва Қадрлаш маросими бутун юртимиз бўйлаб давом этади. Ўтмишни унутмаслик, ўтганларни ёд этиш, қадрлаш, юртнинг бугунига ва тараққиётига, келажакка хизмат қилиш, Ватан деган олий туйғуни, унинг эрки ва озодлигини барча неъматлардан улуғ кўриш авлодларнинг муқаддас бурчидир.

( Давомини ўқиш )

Аввал айтилганидек, АКТ ривожланишини биринчи ўринда фойдаланувчилар сонининг ошиб боришида кўриш мумкин. Интернет — бу жаҳон тармоғи, унинг тугунларини унга уланган компьютерлар ташкил этади. Уланиш одатда телефон симлари орқали амалга оширилади.

Сўнгги йилларда Интернетга симсиз уланишлар кенг тадбиқ этилмоқда.

Ўзининг ташкилий тузилишига кўра Интернет — бу марказлашган бошқарувга эга бўлмаган тармоқдир. Шу сабабли, Интернетга уланган барча компьютерлар бир хил мақомга эга ва Интернетни тақиқлашнинг иложи йўқ.  Тўғрисини айтиш керак, ҳар бир мамлакатда маъумотларни узатиш тармоғини назорат қилувчилар (Ўзбекистонда — Ўзбектелеком) тармоқдаги у ёки бу ресурсларга киришни бошқариши мумкин (сайтларни, серверларни блокировка қилиш ва бошқалар).Оддий фойдаланувчининг Интернетга кириши Интернет-браузер деб номланган дастур орқали таъминланади. Ўз-ўзидан маълумки, Сиз интернетга киришингиз учун сизнинг компьютерингиз телефон алоқа симлари орқали модем ёрдамида Интернетга уланган бўлиши керак. Охирги пайтда симсиз Интернетга уланиш имконини берувчи радиомодемлар пайдо бўлди (wi-fi ёки wi-max уланиш).

Интернетдаги ресурслар ўзининг махсус манзилларига эга. Улар қулайлик учун ресурс номлари билан белгиланади, масалан, uzedu.uz, eduportal.uz. Браузер-дастурларининг манзил ёзиладиган сатрга айни шу номларни ёзиш керак. Мазкур қўлланмада биз энг кўп тарқалган Internet Explorer ва FireFox  браузерларига тўхталамиз.

Функционал нуқтаи назардан браузер дастурлари Интернетдаги чексиз ахборотлар денгизида йўлбошчи бўлиб хизмат қилади. Манзил сатрига керакли ресурс манзилини ёзиш орқали шу манзилдаги ахборот ресурслардан фойдаланиш имкониятига эга бўламиз, яъни веб-сайт мазмунини кўра оламиз.

Ресурслар матнли ҳужжатлар, электрон китоб, расм, фонограмма, видеоролик, янгиликлар оқими, сизга маълум ёки номаълум бўлган шахслардан йўлланган хабарлар оқими кўринишида бўлиши мумкин.

Браузердаги қидирув сатрида калит сўзлар орқали сизнинг компьютерингизда зарур ахборотларни қидириш ва ишлаб топши мумкин.

Энг кенг тарқаган кидирув дастурлари google.com (google.ru, google.uz), yahoo.com, yandex.ru, bing.com ва rambler.ru ҳисобланади. Деярли барча почта дастурлари қидирув имкониятларига эга.

    Мутафаккир шоир Абдураҳмон Жомийнинг ушбу ҳикмати асрлар давомида ўзининг исботини топган. Буюк аждодларимизнинг ҳаммаси китобни ардоқлаган, мутолаани юксак маданият белгиси деб тушунганлигини тарихдан яхши биламиз. Шу боис муқаддас заминимиздан улуғлар, шоир ва уламолар, шайхул машойихлар кўплаб етишиб чиққан. Имом Бухорий, Ҳаким ат-Термизий, Хожа Аҳмад Яссавий, Абу Наср Форобий, Абу Али Ибн Сино, Абу Райҳон Беруний, Имом ал-Мотуридий, Имом ад-Дорамий, Махдуми Аъзам, Абуллайс Самарқандий, Алишер Навоий, Абдураҳмон Жомий, Мирзо Улуғбек, Қозизода Румий сингари буюк аждодларимизнинг муборак номлари Мағрибдан Машриққача — етти иқлимга донғи кетган. Улар, муҳтарам Президентимиз айтганларидай, «Маънавияти кенг ва айни вақтда қисмати оғир бўлган сиймолардир. Улар ўзларини ҳақиқатга ташна ва ўзи ҳақиқат бўлган халққа бағишладилар. Буюк аждодларимизнинг буюк номлари халқ хотираси ва унинг тақдирида муносиб давом этишга лойиқдир». 


( Давомини ўқиш )

Педагогика — тарбиянинг умумий қонуниятлари ҳақидаги фандир. Педагогика — грекча сўз бўлиб, «пайдагогос» — бола етакловчи маъносини англатади. Инсонларнинг маърифий ва маънавий баркамолликка муносабатларининг ўзгариб бориши натижасида педагогика (болани тўғри ҳаётга бошлаш санъати) фани халқ орасида ўз мавқеига эга бўлди. Шу тариқа инсонни тарбияловчи фан сифатида педагогика дунёвий фанлар тизими қаторидан алоҳида ўрин эгаллади. Унинг бош муаммоси тарбиядир.

Инсон тарбияси ҳақидаги фикрлар, ғоялар, қарашлар, қоидалар, қонунлар дастлаб қиссаларда, пандномаларда, қадриятномаларда, ёзма ёдгорликларда, халқ оғзаки ижодида, илоҳий ва муқаддас китобларда асослаб берилган бўлса, кейинчалик мустақил фан тарзида ўз мавқеини мустаҳкамлайди.

( Давомини ўқиш )

Ўзбекистон Республикасида ўқитувчи кадрларнинг маънавий қиёфаси, ақлий салоҳияти ҳамда касбий маҳоратига нисбатан жиддий талаблар қўймоқда. Чунончи, бу борада Ўзбекистон Республикаси Президенти И.А.Каримов қуйидагиларни қайд этади: «Тарбиячи — устоз бўлиш учун, бошқаларнинг ақл — идрокини ўстириш, маърифат зиёсидан баҳраманд қилиш, ҳақиқий ватанпарвар, ҳақиқий фуқаро сифатида етиштириш учун, энг аввало, тарбиячининг ана шундай юксак талабларга жавоб бериши, ана шундай буюк фазилатларга эга бўлиши керак».1

Юқорида қайд этилган фикрлардан бугунги кун ўқитувчиси шахсига нисбатан қўйилаётган талаблар мазмуни англашилади. Замонавий ўқитувчи қандай бўлиши зарур?

( Давомини ўқиш )

                                                                 
Малака ошириш ва қайта тайёрлаш тизими унинг мазмун ва методларини  замонавий талабларга  мувофиқ мунтазам  такомиллаштириб боришга  мослаштирилган.  Бу ҳақда Ўзбекистон Республикаси  Вазирлар Маҳкамасининг  2006 йил 16 февралдаги  25-сонли қарори билан  тасдиқланган “Педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишга қўйиладиган давлат талаблари”да “Педагог кадрлар малакасини  ошириш-таълим турлари  бўйича Давлат таълим стандартлари талаблари (Давлат талаблари) асосида  касбий ва педагогик маҳорат доимий равишда  ўсиб боришини, ўқув-тарбия жараёни юқори  илмий-методик даражада олиб  борилишини  таъминлайдиган, ўқитиладиган  ўқув фани ёки курс, педагогик ёки ахборот технологиялари ва ўқитишнинг  интерфаол методлари бўйича  касбий билимлар, малака ва кўникмаларни мунтазам равишда  янгилаб бориш” деб таърифланган.


( Давомини ўқиш )

 Мустақил мамлакатимиз ижтимоий ҳаётининг турли соҳаларида бугунги кунда, чуқур ўзгаришлар рўй бераётганлиги, айниқса маънавий соҳада жуда катта имкониятлар яратилганлиги қувонарли ҳолдир. Зеро, бу соҳада бажариладиган ишлар, тадқиқ қилишга муҳтож муаммолар жуда кўп. Бу долзарб муаммолардан бири миллий ва ватанпарварлик тарбия масаласидир.
Албатта, халқимизнинг тарбия борасидаги етук миллий маънавияти ҳамма вақт умуминсоний қадриятларнинг таркибий қисми бўлиб келган. Тарбия шахс онгини муайян жамиятнинг мақсади ва ривожлантириш жараёни, кишиларни ижтимоий-иқтисодий ва маданий ҳаётда фаол иштирок эттиришга қаратилган барча таъсирлар мажмуидир. Шунинг учун ҳам тарбия ёшлар маънавияти шаклланиши ва ривожланишида муҳим омил бўлиб ҳисобланади.


( Давомини ўқиш )

   Педагог кадрларнинг дипломдан кейинги узлуксиз таълимини ташкил этиш бутун таълим-тарбия тизимининг сифати ва самарадорлигини таъминлашнинг асосий гарови эканлигини таъкидлаш лозим. Мамлакатимизда қатор йиллар мобайнида бу соҳада орттирилган тажрибаларни таҳлил қилиб ва хорижий давлатларда олиб борилаётган ишларни ўрганиб, педагог кадрларнинг дипломдан кейинги узлуксиз таълимини такомиллаштириш учун бир қанча лойиҳаларни амалга оширишни таклиф этиш мақсадга мувофиқдир:


( Давомини ўқиш )

Boshlang`ich sinf o`quvchilari ongiga milliy g`oyani singdirish jamiyat hayotidagi eng dolzarb vazifalardan biridir. U murakkab va uzoq davom etadigan jarayondir. O`qituvchining darslar jarayonida o`quvchiga yetkazadigan nazariy ma`lumotlaridan tashqari sinfdan tashqari mashg`ulotlarda munozaralar, uchrashuvlar, davra suhbatlari, tanlovlar o`tkazish, sayru–sayohatlarga olib borish darslarning uzviy davomi bo`lib, tarbiyaviy maqsadni amalga oshirishda muhim ahamiyat kasb etadi.



( Давомини ўқиш )

 Мустақил тараққиёт даврида мамлакатимизда сиёсий, иқтисодий, ижтимоий ва маънавий-маърифий соҳаларда амалга оширилаётган ислоҳотлар, қўлга киритилаётган муваффақиятлар ҳамда улкан бунёдкорлик ишлари ўз тақдирини юрт тақдири ва келажаги билан ҳамоҳанг кўрувчи ҳар бир юртдошимизнинг ҳаётида янгича маъно-мазмун касб этиб бормоқда.


( Давомини ўқиш )

                     
       Ўзбекистон Республикаси Президенти И.Каримов айтганидек “Ислоҳот ислоҳот учун эмас, аввало инсон учун, унинг фаровон ҳаёти учун хизмат қилиши керак,” деган мақсад мужассам эканини ва унинг амалий ифодасини барча соҳаларда кўриш мумкин.  Давлатимиз бугунги кунда талаба-ўқувчиларнинг баркамол бўлиб улғайишига ҳамма шарт-шароитларни таъминлашга ҳаракат қилинияпти.. Бугунги кунда баркамол авлодни тарбиялашда ҳамма шароитлар мавжуд бўлиб фақат талаба-ўқувчилар маънавий-маданиятини ривожлантириш учун ҳар бир педагог-ўқитувчини катта масъулиятини фидойилигини талаб этади. Зеро Президентимиз И.Каримов айтганларидек  касблар ичида энг улуғи ўқитувчилик ва мураббийликдир, десак, ўйлайманки, айни ҳақиқатни айтган бўламиз.


( Давомини ўқиш )

Бугун 20 апрель куни Сирдарё вилоятида  "Ўзбекистонда замонавий ахборот-коммуникация технологияларини янада кенгроқ жорий қилиш ва ривожлантириш: устувор вазифалар" мавзуидаги   семинар бўлиб ўтди.

  Семинарга Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг Қонунчилик палатаси аъзолари, депутатлар, Ахборот ва коммуникация технологиялари масалалари қўмитаси

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг  ахборот тизимлари ва телекоммуникациялар масалалари ахборот-таҳлил департаменти масъул ходимлари ҳамда

  UZINFOCOM Маркази директори биринчи ўринбосари  И.Жўраев,  Ўзбекистон Республикасининг Ҳукумат порталини ахборот билан таъминлаш ва ривожлантириш гуруҳининг бош мутаҳассиси А.Назаров ҳамда  «ZiyoNet» ресурс маркази ХТВ бўлинмаси етакчи мутахассиси  Г. Ибрагимовалар ўз маърузалари билан иштирок этдилар.

  Шунингдек, тадбирда яна Сирдарё вилоят Ҳокими ўринбосарлари, Сирдарё вилояти марказий банк   бошқармаси бошлиғининг биринчи ўринбосари, АРМ раҳбар ма ходимлари, коллеж раҳбарлари иштирок этдилар.

  Семинарда  амалий семинарлар, яъни тренинглар ҳам ташкил этилди.

  1 семинар-тренинг мавзуси:   «Сирдарё вилоятида давлат ҳокимияти ва бошқаруви органларида электрон ҳужжат айланиш тизимини жорий этиш жараёни ҳолати ва истиқболлари» 2 семинар-тренинг мавзуси:   «Интернет тармоғида долзарб регионал ахборот ресурсларини яратиш» мазуларида бўлди.

  Семинар — тренинглар жуда қизиқарли ва долзарб мавзуларда ташкил этилди. Тадбир якунида иштирокчилар ўзларини қизиқтирган барча саволларига жавоб олдилар ҳамда музокара жараёнида сўзга чиққанлар ўз фикр мулоҳазаларини, таклифларини ҳам баён қилдилар.

В  статье излагается  опыт и нынешнее состояние в Республике Узбекистан  реформирования системы создания и обеспечения учащихся общеобразовательных школ учебниками и учебными пособиям, этапы совершенствования содержания учебников, учебно-методических пособий. 

В современном информационном обществе навык работы с информацией приобрел особое значение. Среди важных навыков, таких как умение мыслить критически, работать в команде, высказывать свое мнение и слушать других, решать проблемы, творчески подходить к выполняемой работе,  навык работы с информацией занимает ведущее место. Ибо он является основопологающим и от уровня сформированности данного навыка зависит уровень подготовленности сегодняшнего школьника к продолжению образования, определения своей троектории развития.

( Давомини ўқиш )