Система образования, существовавшая ранее, отличалась своей идеологической однобокостью, отсутствием неразрывной связи между воспитанием и образованием, значительным отставанием от современных требований, запущенным материально-техническим состоянием учебных заведений.



( Давомини ўқиш )

Характеризуется деятельности компетентностного подхода к обеспечению качества подготовки специалистов и вскрываются их аспекты в условиях рыночной экономики.

Обеспечение качества подготовки  специалистов в условиях трудового рынка — это система научно-практической деятельности непрерывного образования (общеобразовательной, вуз и ряда других общественных институтов, в том числе институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров (ИПКППК)), целью  которых является обеспечение качества подготовки специалистов, то есть профессиональное самоопределение  молодежи, соответствующее индивидуальным особенностям каждой — личности  и потребностям общества в кадрах. Данный подход имеет профессионально — педагогический, медико -физиологический и социально-экономические аспекты.

( Давомини ўқиш )

В данном тезисе научного доклада рассматривались некоторые проблемы повышения квалификаций педагогических кадров в условиях модернизации общественно-экономической системы общества, а также, системы образования. Выдвигались рекомендации автора по поводу улучшения повышения квалификаций педагогических кадров в процессе модернизаций страны.

В Узбекистане за время независимости произошли заметные перемены. В качестве существенных результатов преобразований следует считать выступление Узбекистана равноправным членом в мировом сообществе: свыше 170 государств, признали независимость нашего государства, 130 из них установили дипломатические отношения с Узбекистаном. Узбекистан является равноправным членом многих авторитетных международных организаций.


( Давомини ўқиш )

В статье рассматривается школьник как объект и субъект учебной деятельности и нравственного поведения; подчеркивается значение учебной деятельности, как ведущей в этом возрасте.
 
Современный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. Это связано, во-первых, с темпом и ритмом технико-технологических преобразований, предъявляющих к молодым людям новые требования. Во-вторых, с насыщенным характером информации, глубинно воздействующей на подростка, у которого еще не выработано четкой жизненной позиции. В-третьих, с экологическими кризисами, поразившими наше общество, что вызывает у детей чувство безнадежности и раздражения.

( Давомини ўқиш )

В статье раскрывается образовательные возможности изобразительной деятельности детей в дошкольных учреждениях, как важный компонент подготовки детей к школьному образованию, анализируется содержание образовательных программ, разработанные специалистами Республики Узбекистан и Российской Федерации.

В истории художественной педагогики изобразительная деятельность дошкольников считается общепризнанным средством гармоничного развития ребенка. Поэтому  во всех этапах непрерывного образования, особенно в дошкольных и внешкольных учреждениях, особое место отводится изобразительной деятельности. Первым этапом приобщения детей к миру изобразительного и декоративно-прикладного искусства, искусства дизайна  являются учреждения дошкольного образования.
Изобразительная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях Республики Узбекистан осуществляется базовой программой «Болажон» (1), разработанной коллективом авторов в 2010 году.

( Давомини ўқиш )

В контексте потребностей рынка труда

Рассмотрены вопросы реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании с учетом современного рынка труда. Сформированы основные подсистемы, определены значение, роль и задачи реализации компетентностного  подхода в профессиональном образовании на основе рынка труда.

Поколениям 1950-1960 г.г. известно, что в любом случае их выпускали из школы, с аттестатом окончившим техникум или вуз выдавали дипломы, а потом гарантировали работу и усредненную зарплату. Можно не задумываться над своим будущим, не напрягаться в учебе и труде. Воспитание учащихся в этих условиях во многом сводилось к давлению на личность, контролю за поведением, усиленной идеологизации в форме словесного воздействия. Такой подход стал руководством в деятельности органов народного образования и учебных заведений, в подготовке педагогических кадров. Централизованно разрабатывались программы и планы образования и воспитания, давались методические указания и рекомендации, которые подлежали безусловному выполнению учебными заведениями, не учитывая формирование рынка труда для молодёжи.

( Давомини ўқиш )

В статье раскрывается важнейший факторы формирований гармонично развитого поколения в духе общечеловеческих и национальных ценностей, высоких человеческих качеств, надежная защита сознания и души от идеологических, духовных и информационных угроз, формирование идейного иммунитета и активной гражданской позиции.

В настоящее время в центре внимания нашей деятельности должны быть предоставление молодому поколению современного образования, воспитание его в духе общечеловеческих и национальных ценностей, высоких человеческих качеств, надежная защита сознания и души от идеологических, духовных и информационных угроз, формирование идейного иммунитета и активной гражданской позиции.

Сегодня в обществе последовательно складываются демократические ценности. Этот процесс характеризуют такие особенности, как восприятие в единстве национальных и общечеловеческих ценностей, новое отношение к духовно-нравственным ценностям, непрерывное идеологическое и просветительское обновление.

( Давомини ўқиш )